El fin de un ciclo, el incio de otro...

Se acerca el fin año, de este 2011, que seguro tantas y tantas sorpresas nos trajo… seguro algunas de ellas muy gratas, otras quizás no tanto… eso sí, indiscutiblemente todas ellas dejándonos un aprendizaje del tamaño en que deseemos tomarlo, aún la situación que parece más irrelevante en nuestra existencia está llena de sabiduría, que si somos capaces de identificar y hacer nuestra la tendremos a nuestro servicio, como un recurso más del cual podremos echar mano cada vez que así lo elijamos.

Los seres humanos somos seres profundamente simbólicos, nos relacionamos a través de símbolos verbales, corporales, gráficos, etc. Siendo que nos integramos al mundo de esta manera, y que también de esta misma manera lo hacemos nuestro, tendemos a establecer significados a las situaciones, a las personas, a los momentos, a una pequeña piedrita, a un trozo de madera, a un pedazo de papel… casi a cada cosa con la que interactuamos, por un lado es el objeto concreto, y por otra, “es algo más”, es lo que es, más lo que representa.

Cuando llega el fin de un ciclo que inicia el día primero de enero de cada año y que concluye justamente el 31 de diciembre siguiente, inevitablemente, hemos de establecer un significado a esta conclusión, es un momento en el que solemos evaluar lo ocurrido a lo largo de este ciclo, suele ser también un momento en el que se establecen nuevos proyectos, algunos de ellos sujetos a la temporalidad, otros más, sujetos a situaciones previsibles y otros más incluso, sujetos a situaciones casi fortuitas… algunos hablan de que es un momento para “cerrar experiencias”, para concluir etapas e iniciar nuevas.

Yo pienso que una buena manera de llevar a cabo este proceso de “cerrar” es más que diciendo adiós a lo vivido, es integrándolo a lo que soy, diciendo un sí completo, un sí desde lo más profundo de mi corazón a TODO aquello que he vivido en este ciclo, a lo bueno y a lo no tan bueno, a lo grato y a lo no tan grato, todo eso que se ha sumado a mi experiencia de vida me ha dado una nueva configuración, evidentemente ya no soy el que antes fui, ya no siento como antes sentía, ya no pienso como antes pensaba, soy completamente otro, aún cuando conservo una parte de mí intacta, soy el mismo pero no soy igual.

La vida tiene caminos definitivamente misteriosos, sin embargo aún cuando a veces pudiera pensar lo contrario, NUNCA se equivoca, sabe exactamente como llevarnos a esos lugares en los que debemos estar para aprender, sabe exactamente que situaciones propiciar para que logremos ese aprendizaje que necesitamos lograr y no otro… es entonces para mí, momento de conciliar u reconciliar, especialmente conmigo mismo y con la vida, no se consigue la verdadera sabiduría sin pasar por la experiencia y hacerla REALMENTE TUYA.

Mario Alberto Núñez Molleda
Psicoterapeuta

¡Felices amorosas fiestas navideñas!

Por creencias religiosas, por costumbre, o por cualquier otra razón, las festividades navideñas tienen una magia que nos abraza a todos. Si bien es cierto que al término del año, estamos predispuestos a reflexionar sobre las experiencias vividas, y a fijarnos nuevas metas para el año entrante, también podría ser acertado pensar, que dentro de este movimiento dinámico de amor, existe en esencia un deseo de ser y estar mejor.

Nunca faltan las críticas sobre los fines mercadológicos que envuelven estas fiestas, es un hecho que existen campañas que promueven fervientemente despertar el espíritu navideño. Yo considero que si algunas personas lo piensan, existe verdad en ello, pero también  estoy convencida de que la mercadotecnia nos aborda cada día de múltiples maneras, y siempre podemos darle a ésta, una finalidad noble. Así como la temporada navideña ensancha nuestra cartera, haciendo que aparezcan montones de pequeños billetitos con los que procuramos dar un detalle de cariño a quienes amamos y apreciamos en nuestras vidas, de la misma forma nuestro corazón se ensancha, renovándose en amor, generosidad y fuerza interior. Es por eso que sin darnos mucha cuenta, hacemos rendir cada cien pesos para dar hasta 5 tazas de amor y en ese ejercicio, nos entrenamos para terminar estas fiestas con corazones mucho más grandes, capaces y solidarios. Si somos capaces de aprovechar la mercadotecnía para que esto suceda.... ¡Bienvenida sea!

 Les deseo a todos que el espíritu de la Navidad penetre en sus hogares, impregne sus corazones y abrace tiernamente su alma, para que disfruten cada momento, cada instante en compañía de aquellos más amados, y que sean también protagonistas de esta gran ola de amor que romperá en la costa del año venidero, llenando las playas con éxitos, regalos divinos, gracias y bendiciones de aquél que creó el océano y todo lo que en el habita.

Mi regalo en esta ocasión será compartirles un hermoso cuento navideño, cuyo autor ha quedado en el anómato, más nos permite redescubrir con dulces líneas, la belleza del orden, la armonía y la generosidad.

¡FELIZ NAVIDAD!

Mtra. Nse. María Natividad Fernández Morfín.

Autor: Desconocido

Un ángel en navidad....

Había una vez un ángel que vivía en un castillo todo de nubes, en compañía de otros angelitos.
Y mientras Dios no los llamara para ningún mandado, los ángeles jugaban a las escondidas por el cielo o remendaban nubes rotas.
Una tardecita de verano ,el ángel estaba pintando una nube con acuarela, cuando de pronto oyó la gran voz de Dios:
-Angel. . .hijito mio. . .¿me oyes?.
EI corazón del ángel se alborotó de alegria. No era para menos.
-¡Dios! grito el ángel... ¡Dios me llama!
Y dicho esto se lanzópor un tobogán celeste hasta llegar al castillo principal.
Entonces, se estiró la ropa, peinó sus alas y se lavó la cara. Despueé voló feliz hasta la gran Casa del Padre.
Dios miró al ángel con mucho cariño, y el angelito se llenó de luz.
-Ven para aca, te estoy necesitando para un mandado
-¡Siempre listo, mi Señor! - dijo el angel
Dios señaló a la Tierra...
-¿Ves aquella ciudad?
Cuando Dios señaló el lugar, las nubes se corrieron obedientes. Entonces pudieron ver claramente aquella ciudad. Era bastante gris. Estaba llena de casas, una encima de la otra. La gente andaba apurada, y mientras miraban el reloj pulsera de reojo, entraban y salían de un lugar a otro. Las calles estaban llenas de autos y colectivos.
- Ya veo, mi Señor... -comentó el angel-. ¿Hay que plantar algún rosal?
Dios hizo que no con la cabeza.
- Hay que ir a visitar un matrimonio que tiene. . .
- ¡Ya sé . .! Tienen un hijo, y yo voy a ser su ángel guardián. . . ¿verdad?
Pero Dios agregó:
- Es un matrimonio sin hijos. Cuidan un perro pekinés.
Gorosito abrió los ojos así de grandes!. Su corazón se asustó. ¿Acaso lo mandarian a cuidar un perro pekinés?
Entonces Dios vió la trompa del ángel, y sonrió. En seguida le dijo en secreto:
- Bsss... bsss... bsss...
Y a medida que Dios explicaba su plan misterioso, la cara del angel se iba iluminando como una naranja. Es que el plan de Dios siempre es un misterio. Muy pocos pueden descubrirlo.
Se entusiasmo tanto, que ahí nomás le dió a su Dios un ruidoso beso. Después partió.
Al llegar al lugar señalado por Dios, espió por la ventana.
Entonces vió: Un perrito descansaba muy triste sobre un almohadón de seda. A su lado tenía dos juguetitos de hule, un terrón de azúcar y un plato con leche. Un señor rogaba al animalito:
- Vamos, hijito. . . toma un poco de leche. . . mira que esta tibia. . . ya viene mamita con el filete... no te hagas rogar...
Pero el perro miraba para otro lado, haciéndose el orgulloso.
Por una rendija de la ventana salió olor a filete. Entonces el ángel Gorosito tomó la punta del humo con olor a filete, y fue llevándola. . . llevándola. . . Allá abajo, en la vereda, había un chico.
No tenía mamá ni papá. Estaba solito en el mundo. Andaba por esas calles a la buena de Dios. Un diá pedia limosna. . . otro día lustraba zapatos . . . y casi siempre tenía hambre.
Pero justo en ese momento ¡Oh, misterio del amor!... el chico sintio un aroma muy rico. Era un olorcito a carne que le hizo recordar que tenía mucha hambre. Fue. . . como si alguien invisible, lo estuviera tomando de la nariz, y lo levantara por el aire. . y lo pusiera en camino. . . y lo hiciera tocar un timbre. . .
- ¿Quién eres? dijo el señor.
- Hola. Buen dia. . . dijo el chico sonriendo. Tengo un poco de hambre. . . Entonces el señor miró hacia adentro, y vió al perrito. Y miró hacia afuera y vió al chico que sonreía... Se le apretó un poquito el corazón.
- Ven, hijo, pasa. . . dijo el señor. Cuando el chico entró, el perrito se levantó y se puso a hacerle fiestas. Claro.
Lo que pasaba es que el perro pekinés estaba harto de que lo confundieran con un ser humano.
El quería su lugar de perro en el mundo. Al oir los ladridos juguetones, se asomó la señora desde la cocina y vió : Un perrito, un niño y un papá.
Desde aquel día un chico tuvo un hogar, una mamá y un papa, y un perrito para jugar. . . y hasta un ángel guardián.
Y en el rostro de Dios Padre floreció una sonrisa.
Y Colorín Colorado, este cuento se ha acabado :)

http://www.angelfire.com/ne/Bernardino2/angelnav.html

Tierra fértil

Las semillas necesitan SIEMPRE de la tierra apropiada para poder desarrollarse, florecer y posteriormente dar frutos, cuando cae en tierra inapropiada, difícilmente llegará a concluir este proceso, esto también resulta válido para las personas, nada que no caiga en la tierra propicia florecerá… en esta nada, puedes incluir tanto lo bueno como lo no tan bueno.

En más de una ocasión he escuchado de parte a de algún papá, “Oye, me han dicho en la escuela que mi hijo se está portando de manera agresiva o violenta, ¿Tú crees que tenga que ver con que se la pasa viendo caricaturas y video juegos de puras peleas?”… es tentador responder en primera instancia “Sí claro, si ven mucha violencia o agresividad ellos la actuarán”, sin embargo, si me detengo un poco quizás pueda considerar otras opciones, por ejemplo, en nuestro contexto de realidad actual ¿Cuántos niños pasan viendo esas mismas caricaturas y jugando esos mismos videojuegos? Seguramente de inmediato podrás contestar que son muchos, realmente la mayoría de los niños tienen acceso a ese tipo de actividades recreativas de una u otra forma y además, suelen elegirlas como la opción más atractiva, ahora bien, ¿Cuántos de ellos pasan de esa actividad recreativa a conductas abiertas de agresión o de violencia? Seguramente te darás también cuenta de que en realidad, proporcionalmente son muchos menos… ¿Qué hará entonces la diferencia? ¿Cómo es que un niño elige actuar conductas violentas después de acceder a ellas a través de los videojuegos y las caricaturas? Y además ¿Cómo es que otros eligen conductas socialmente más adaptativas?

Desde mi perspectiva, las opciones que dispongo para hacer frente a las situaciones que se me presentan en mi vida, sin importar mi edad, son diversas, quizás todas ellas funcionan, solamente que quizás el uso de cada una tendrá diferentes costos y beneficios para quien la usa, esto en un sentido muy amplio, tendrá diferentes efectos en mi autoestima, en mi interacción con los otros, en sentirme incluido o excluido, etc. Seguramente también, ninguna de esas muchas opciones de que dispongo será perfecta, de hecho no hay soluciones que lo sean en ningún plano, invariablemente, cada vez que elijo algo, renuncio a algo. Así que, cuando un niño elige la conducta violenta o agresiva como una alternativa apropiada para él, seguro que lo hace porque de alguna forma identifica que esa conducta resulta ser la que mejor le va en función de su propia circunstancia de vida, seguramente es la que a sus ojos (inconscientes)  mejores dividendos le dará, entonces quizás convendría que quienes estamos generando contextos de vida para los niños en los diferentes ámbitos reflexionemos acerca de ¿Qué hacemos para que los niños lo vivan de esa manera? ¿Cómo es que logramos desarrollar terrenos como estos, donde estas semillas en particular crecen y se desarrollan hasta dar sus peculiares frutos? Y si llegamos a respondernos esto, quizás estemos caminando hacia una solución real, quizás podamos entonces preparar terrenos en donde las semillas que florezcan sean un poco diferentes.

Mario Alberto Núñez Molleda
Psicoterapeuta

Provocando el cambio...

Hace unos días escribía un artículo, en el cual enfaticé la importancia esencial en la educación sobre las dos piezas clave en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje: El maestro y el alumno.

Es evidente que siempre nos encontraremos con diferencias, algunas veces, drásticas en las escuelas o colegios, tanto en infraestructura, como en herramientas pedagógicas, tecnológicas, diseños de instrucción, entre otros factores. Sin embargo estos elementos, no garantizarán el éxito o fracaso de los estudiantes de forma alguna. De igual manera también habrá marcadas diferencias entre las personas, es decir diversos tipos de alumnos, así como estilos de maestros. Pero hay una semejanza que prevalece: somos seres humanos.

Podremos pensar, actuar y provenir de diferentes espacios, pero compartimos en esencia generalidades de raza. ¿Qué pasa con los mexicanos?  ¿Cómo procesamos, cómo reaccionamos, de qué forma destacamos?

Comparto la opinión Mabel Gorbea en su reflexión: “Ciertamente el mundo está cambiando”, en la cual resalta la importancia de atender la parte docente, con salarios y reconocimientos apropiados para favorecer un mejor desarrollo profesional. Considero que esa propuesta, altamente integradora, está bien planteada.  Pero, ¿Estará sustentada la mejora profesional en una mejor retribución económica? Su importancia es innegable, pero no absoluta. El adecuado beneficio económico a la entrega de un profesor, satisface hasta cierto nivel, pero una vez alcanzado el umbral máximo que esta retribución ofrece al ser de los maestros, entonces algo más hará falta, y en ese espacio la parte vocacional juega un papel vital.

En este blog hemos compartido experiencias prácticas, que sirven para atender y dinamizar situaciones específicas propias de la conducta humana, mientras aprendemos o instruimos.  Ahora pondremos énfasis en lo que atañe al amor en los procesos de enseñanza.

En mi percepción, los niños y los jóvenes  hacen un aporte específico  al universo, una contribución de dinamismo expansivo.

Ese dinamismo de amor, está actualmente fracturado. No por los niños o jóvenes, sino por los que estamos continuamente observándolos, analizándolos, y algunas veces culpándolos, de la situación actual en la que vivimos. ¿No será que hay algo que no estamos viendo?  Me atrevo a afirmar que las generaciones modernas son mejores a sus predecesoras por esencia, es parte de la evolución misma.  ¿Qué niebla estará cubriendo nuestros ojos, que nos evita encontrar la mejor forma de ayudar u orientar a estos niños y jóvenes, a encontrar soluciones de vida?

Estoy convencida, de que los niños y jóvenes las pueden ver, las pueden generar, las pueden construir y aún más, las pueden cristalizar.

Nuestra labor como adultos, maestros, padres de familia, no es encontrar una solución, sería muy complejo encontrarla y aún si lo hicieramos, no sería útil más que para nosotros mismos. El camino parece indicar que nuestro trabajo consiste en  dinamizar y agilizar los procesos necesarios, para provocar que los niños, jóvenes o “Ni-nis, construyan una alternativa de progreso, una actitud de éxito.

Existen procesos pedagógicos, así como tecnologías educativas aplicadas al los procesos de enseñanza aprendizaje, que facilitan esta labor. Herramientas probadas, diseñadas para revolucionar el proceso formativo, tornando al profesor en un compañero estratégico, capaz de suscitar la construcción no sólo de conocimientos académicos, sino de caracteres fuertes, llenos de confianza en sí mismos y en la vida. Individuos unificados y comprometidos con su realidad de vida, que descubren en todas sus circunstancias impulsos de crecimiento, alejados del victimismo, la frustración y la apatía. Niños y jóvenes con fuerza industriosa, dispuestos a disfrutar su vida aportándose triunfos memorables y regalando a su entorno social, las obras de su tiempo.

“La palabra progreso no tiene ningún sentido mientras haya niños infelices” (Albert Einsten)

Mtra. Nse. María Natividad Fernández Morfín.

¿Quiénes somos?

Queridos amigos,

Estamos a unos días de cumplir dos meses desde el lanzamiento de nuestro método de formación y desarrollo humano Mis Cartas de Navegación.

A lo largo de estas ya casi 8 semanas hemos compartido citas, reflexiones, consejos pedagógicos y momentos de cercanía, a través de los cuales nos hemos ido retratando. Es muy probable que ya casi todos sepan que el método es de la autoria de Mario Alberto Núñez Molleda y Natividad Fernández Morfín.

De igual forma, es posible que ya hayan logrado percibir, que es una herramienta educativa, que se nutre en gran medida de un método terapéutico sistémico-humanista, plasmado en ejercicios que pretenden generar movimientos amorosos, avocados al fortalecimiento interno de la persona. Esto es fácil inducirlo, pues es el sistema usualmente empleado por nuestro autor en su trabajo.

En la parte pedagógica también hemos dejado de manifiesto, que son los principios de la Neuropsicoeducación, con todo lo que implican de estimulación de la unidad CUERPO-CEREBRO-MENTE, uno de los principales referentes usados por la Maestra Naty para diseñar el método.

Ahora bien ¿sabemos qué beneficios aporta? ¿a quiénes está dirigido? ¿cómo puede usarse?

Mis Cartas de Navegación es una herramienta formativa dirigida a alumnos, profesores y familias, con chicos en etapa de educación Primaria. o bien niños entre 6 y 12 años. Su enfoque está centrado en cimentar los precursores fundamentales, que dan lugar al desarrollo de actitudes y valores, que posibilitan la convivencia e integración del alumno en su entorno.

Es un método que integra elementos lúdicos variados, que propician una asimilación significativa del aprendizaje, en función de valores, actitudes de vida, desarrollo de tolerancia emocional y autoestima de forma integral.

Parte de contextualizaciones socio-cognitivas, lo cual permite al niño, además de conseguir su propio conocimiento, aplicarlo a situaciones específicas de su vida cotidiana.

La estructura de su diseño permite obtener variados beneficios de gran significado para la formación integral y personal del niño, aquí algunos de ellos:

Dinamizador de Comprensión Lectora:

Como dinamizador de la comprensión lectora, agiliza aspectos como recuperación de información y función interpretativa, además de generar una experiencia divertida e interesante, que los educandos mantendrán asociada al ejercicio de lectura e investigación.

Dinamizador del gusto por la investigación, industriosidad y deducción:

El dinamismo de las actividades propuestas en este método, perfila la voluntad del educando hacia el gusto por la investigación, la industriosidad y la deducción, convirtiéndolo así en protagonista de su propia educación.

Propicia la construcción de la Autoconfianza:

La construcción de la auto-confianza, que incitan los ejercicios de este método, se presenta como una herramienta adecuada, en la prevención de comportamientos auto destructivos, resultado siempre de la no aceptación, por la situación familiar o social que se vive, o bien como resultado de la falta de canales para encauzar las emociones negativas, que diversas circunstancias de vida, pueden provocar en los pequeños desde edades tempranas.

El método está diseñado para que pueda implementarse en un colegio, donde la clase es dirigida por un maestro o bien por los padres de familia, utilizando la versión adecuada con la Bitácora del Capitán, donde los padres  reciben orientación para implementar el método en casa. En realidad, la naturaleza colectiva del método, permite que cualquier comunidad educativa o terapéutica, que tenga la intención de procurar medios que fortalezcan la formación humana de los niños, se sirvan de él para obtener mejores resultados en este aspecto...

Por eso con sinceridad te decimos, si eres un maestro deseoso de incrementar el rendimiento académico de tus alumnos, regálanos una hora quincenal, emplea nuestro método y verás como los resultados de tu labor incrementan su calidad y tu trabajo se simplifica. Si eres un formador ocupado en lograr que tus alumnos desarrollen una personalidad sana, fuerte y felíz, no dudes en llamarnos, nuestra herramienta añadirá significado y continuidad a tus esfuerzos de manera palpable y en muy corto plazo. Y si acaso eres un padre de familia deseoso de encontrar un aliado en la interminable labor de ser guía de vida para tus hijos, danos la oportunidad de allanarte el camino, te garantizamos que tu serás el primero en disfrutar la ruta.

Esperamos oir de ustedes pronto.... Bienvenidos a bordo navegantes

Informes y ventas:  Llámanos al 01-800-8304114 o envíanos un correo a info@zarragaeditores.com