Neuropsico educación: Una fascinante llave mágica para hacer que el aprendizaje OCURRA

Actualmente vivimos en una sociedad que demanda continuos cambios, dinamismo y por lo

tanto, necesidad de adaptación. La educación no es un área que quede excenta de este fenómeno social. Al evolucionar las personas y el entorno en el que las mismas interactúan, los sistemas educativos deben de igual forma acoplarse para dar respuesta a las necesidades vigentes de los individuos.

Por muchos años, estudiar los mecanismos del cerebro ha sido la actividad de numerosos investigadores, quienes apoyados en la tecnología y sus avances, han logrado comprender y analizar zonas cerebrales que antes eran inexplorables.

Cuando hablamos de la Neuropsicoeducación, estamos integrando en un concepto, varios elementos que resultan ser muy útiles al momento de llevar a la práctica el ejercicio docente.

Las neurociencias ha contribuido con investigaciones muy interesantes al ámbito educativo en general, ya que ofrecen aportaciones prácticas para mejorar cualquier modelo educativo, ampliando el conocimiento sobre la unidad Cuerpo, Cerebro, Mente (UCCM), de los actores educativos.

Si definiera la Neuropsicoeducación en sus términos más simples, podría decir que ofrece herramientas prácticas para facilitar que el aprendizaje ocurra de manera natural y espontánea en los individuos.

Algunas de las disciplinas que sustentan la Neuropsicoeducación son: La genética conductual, sociobiología conductual, psicología evolucionista, neurociencias, genética, memética, evolución, nutrición, sociología, paleoantropología, etología, física cósmica, física cuántica y relativista, medicina preventiva, entre otras tantas que aportan sustento a la Neurociencia y a la Psicología Educativa.

Como podemos apreciar, al hablar de Neuropsicoeducación, podemos observar un amplio panorama que nos brinda, como antes lo comentaba, herramientas muy interesantes y útiles para mejorar nuestra práctica docente.

En el desarrollo de este Blog, estaremos describiendo aquello que resulta ser más relevante para la práctica educativa,  abordaremos conceptos desde una perspectiva muy sencilla y profundizaremos con un mayor énfasis en la didáctica aplicada, en las aportaciones que podemos incluir cada día en nuestro desarrollo como maestros, de una forma simple, clara y ordenada.

Los invito a que sigan el desarrollo de esta sección del Blog los días miércoles, en donde compartiremos esas técnicas útiles que podremos aprender para hacer de nuestra labor docente, una experiencia más productiva y divertida.

Maestra María Natividad Fernández Morfín.

Ordenes de Amor: Pertenencia

El concepto de “los órdenes del amor” ha sido identificado por Bert Hellinger, creador del modelo de desarrollo humano de “Constelaciones familiares” y consiste básicamente en plantear, que lo que mueve tanto a las personas como a las familias es esencialmente el amor. El amor que puede ser una energía propiciadora de bienestar y crecimiento o que puede ser también una fuente de enredos y desdicha; lo que hace la diferencia principal entre una y otra de las posibilidades, es la manera en que esa energía amorosa fluye dentro de la persona y dentro de la familia: Mientras más fluya ese amor, en un contexto ordenado, más propiciará el que la persona logre ser aquello que potencialmente puede llegar a ser . De igual forma, mientras menos orden conlleve ese fluir del amor,menos logrará la persona, llegar a ser aquello que podría llegar a ser.

Los tres órdenes principales identificados por Hellinger son: el orden de pertenencia, el orden de jerarquía y el equilibrio entre el dar y tomar. Estos tres elementos se encuentran invariablemente presentes en las relaciones familiares, algunas veces alterados, otras veces más funcionales… la manera en como esto se viva, tendrá diversas implicaciones en la vida de la persona y en la vida de las familias…

En esta ocasión hablaré del primero de estos órdenes: El orden de pertenencia; este orden tiene que ver principalmente con el hecho de que todo aquel miembro de la familia que está o ha estado, tiene derecho a pertenecer, no importa si estuvo solo un poco de tiempo o si su presencia fue larga. Es decir, que todos y enfatizo: TODOS los miembros de la familia, merecen un lugar en ésta misma.

Adicionalmente a las personas con quienes comparto vínculos de sangre, habríamos de sumar también a todas aquellas personas, que sin ser mis familiares estuvieron tan cercanos a mí o a mi familia (papás, abuelos e incluso bisabuelos), que una parte de mi vida, no se podría explicar sin su participación o sin su presencia. Puede ser entonces, que por ejemplo, se sume una pareja anterior de alguno de los padres, una persona que estando mi papá en una situación de grave peligro de muerte le ayudó y gracias a ello logro sobrevivir, también pueden ser personas que dieron una dirección a mi familia a partir de algún evento trágico, como por ejemplo cuando una persona desconocida en un accidente automovilístico, ocasionó la muerte de mi abuelo, siendo mi padre apenas un niño.

Definitivamente lo que soy lo soy debido a la presencia de todos y cada uno de ellos, si logro ver esto, entonces es más probable que el amor fluya en mí de manera más funcional que si no logro verlo, pues lo que cada uno de ellos dejó para mí estará entonces disponible o no… ¿Puedes imaginar la aportación, que tantas y tantas personas han hecho, para que tu puedas ser quien eres? ¿A poco no valdrá la pena darles un pequeño lugar dentro de tu corazón?

Mario Alberto Núñez Molleda

Psicoterapeuta

Co-autor Mis Cartas de Navegación

Rosa de los Vientos.... conocer el rumbo

Para quien manifiesta auténtico compromiso  por fomentar la paz social y la legalidad, es evidente que una solución contundente es invertir a largo plazo. Invertir en fuentes de saneamiento social desde la raíz, que garanticen  la formación de ciudadanos involucrados activamente, en la construcción de sociedades regidas por el progreso, la  civilidad y el respeto, visto este último en el más amplio de sus espectros.

Respeto  a sí mismos  como vehículo principal de construcción y orden.

Respeto a su núcleo familiar, como principal centro de relación e impulso de crecimiento

Respeto al entorno social en el que se desenvuelven como única garantía de paz y desarrollo.

Respeto al medio ambiente, reconociendo a éste, como la fuente de recursos matriz, de la que se generará en última instancia, toda la producción material que sostiene la  vida.

Una sociedad que se dirige bajo estas coordenadas, se proyecta de manera evidente, como la ejecutora de un proyecto de nación en el que la legalidad, el respeto, la justicia social y la producción sustentable, se establecen  como motores de crecimiento.

Invertir en saneamiento social es contribuir con solidez a la construcción de un país soberano, ordenado y próspero.

El método interactivo de autoconocimiento y formación humana, “Mis Cartas de Navegación”, presenta al líder social, una oportunidad real  de propiciar  la formación de grupos sociales, distinguidos por las citadas características.

El método “Mis Cartas de Navegación”, es un sistema escolarizado de autoconocimiento y formación humana, destinado a forjar actitudes de vida apegadas a Valores Universales tales como HONOR, RESPETO, SOLIDARIDAD, PERSEVERANCIA, COMPROMISO SOCIAL, HONESTIDAD,  ASÍ COMO  CUIDADO DE LOS RECURSOS MATERIALES Y ECOLÓGICOS

Descubre tu estrella

Todos los niños del mundo, quieren ser “niños buenos”.

Obtener una estrella dorada para adornar su frente y tener una prueba con qué demostrar a papá, a mamá y a todos sus amiguitos, lo bien que se han portado y lo bien que hacen las cosas.

Pocos momentos tan luminosos, como esos en los que un niño se acerca con la frente en alto, a presumirnos su estrella dorada.

Son instantes de felicidad, que tanto a padres, como maestros y guías, nos gustaría poder prolongar para siempre.

Mis Cartas de Navegación, es un método interactivo de autoconocimiento y formación humana, que lleva a los niños y pre adolescentes, a descubrir el gran secreto para ser felices y exitosos en la vida.

 Los ayuda a descubrir “la estrella” que poseen en su persona, de manera que siempre sepan dónde encontrarla para saberse chicos buenos, capaces de hacer bien las cosas y caminen de este modo, con la frente en alto, por cualquier circunstancia de su vida.

En una palabra, el niño que es consciente de su estrella, se vuelve tan flexible como una pelota de goma: Siempre será capaz de amoldarse a la circunstancia  y recuperar su forma de  original rápidamente y sin romperse.

De esta manera, se siente listo para disfrutar de la vida y el mundo tal cual es. Se reconoce como una persona fuerte, capaz y única, por lo que construye y logra lo que se propone.

 

 

El viaje inicia

Mis Cartas de Navegación, es un método interactivo de autoconocimiento y formación humana, que lleva a los niños y pre adolescentes, a descubrir el gran secreto para ser felices y exitosos en la vida.

Con la inquietud de compartir experiencias, dar orientación  y profundizar en los principios vectores que dan forma a esta herramienta, inaguramos este espacio de comunicación, en el que descubriremos utilísimos referentes y facilitadores de esta Navegación Infinita que es la vida.

¡Gracias por acompañarnos!

Estrella Polar

Jugueteando con el Viento

¡Bienvenidos a esta experiencia de navegación!

Levemos el ancla y lancémonos a la mar.

Desplegaremos las velas de forma lúdica, jugueteando con el viento y escuchando las cosas que con frecuencia nos dice, pues mucho de él podremos aprender. Iremos de estribor a babor aplicando los conceptos de la neuropsicoeducación, mientras la brisa del mar nos transporta a lugares que sólo nuestra imaginación podrá ubicar.

Entraremos en la cabina del capitán en donde podremos, desde una perspectiva más clara, trazar y cotejar nuestras cartas de navegación, permitiendo siempre que nuestro corazón sea la fuerza que le de guía al timón. Fijaremos nuestro curso de manera colectiva, nunca viajaremos solos, siempre habrá alguien más, cerca o lejos, que hará de nuestro viaje “una experiencia única”.

Estaremos en la proa, siempre con la frente en alto, viendo cómo nuestro navío va cortando las aguas del mar, con la intensidad o suavidad que nosotros hayamos decidido.

Y cuando estemos en nuestro camarote, podremos recostarnos con la alegría y el júbilo de esperar que en nuestros sueños, mientras dormimos, algo espectacular suceda. Con el reposo de nuestro cuerpo, de nuestra mente y de nuestra alma seguramente a la mañana siguiente tendremos más recursos para hacer que nuestra navegación, y los que en nuestro navío viajan, puedan por sí mismos prepararse para dirigir, cada uno en su contexto personal, sus propias embarcaciones.

No perdamos el curso, la rosa de los vientos siempre nos guiará… ¡Esa auténtica rosa de los vientos que surgirá en cada uno de nosotros!

Maestra Natividad Ferrnández Mofín

Conectados por la vida en este espacio

Me da mucho gusto poder abrir este espacio de interacción, en donde podremos compartir algunas experiencias y reflexiones en torno a aspectos fundamentales del desarrollo humano desde la perspectiva de “Mis cartas de Navegación”.

Lo primero que deseo compartirles se refiere precisamente a la posibilidad de estar ahora aquí, a través de este medio y espontáneamente me surgen algunas preguntas ¿Será casual que yo esté aquí escribiendo acerca de este tema  en este espacio? ¿Será casual que tú lo estés leyendo ahora? ¿Qué será lo que te mueve a ti y que será lo que me mueve a mí?...

Lo que me viene casi de inmediato es, recordando reflexiones hechas por otros antes que yo, que la mano que te mueve a ti, es la misma que me mueve a mí. Tú y yo estamos de alguna manera conectados por la vida en este espacio y en este tiempo en particular. De igual manera, estamos conectados tú y yo con otros más y ellos con otros más y así hasta el infinito, de manera que incluso, hasta podríamos pensar que es posible entonces que estemos todos unidos a través de hilos invisibles, que van mucho más allá de lo que usualmente solemos considerar. Todos teniendo que ver con todos…

Y si esto fuera verdad… ¿Qué efecto tendría entonces aquello que yo decidiera hacer en mi entorno de relaciones? ¿A cuántas personas verdaderamente llegaría a “afectar”? Y si siguiéramos pensando que esto es algo posible… ¿Qué pasaría si yo, concientemente, eligiera asumir una postura en donde pudiera ver a cada persona de mi entorno cercano como verdaderamente digna de ser amada?...

Podría partir, por principio de cuentas, por aquellos que me son verdaderamente cercanos como papá y mamá, mis hermanos, mis abuelos… Podría considerar que independientemente de lo que hacen,  han hecho o que hicieron en algún tiempo, sólo por ser personas, son VERDADERAMENTE dignos de ser amados. Y que tal si además, me propusiera MUY CONCIENTEMENTE tratarlos en función de eso, no solamente pensarlo… llevarlo a la práctica, disponiéndome a dar desde una sonrisa hasta el agradecimiento.

Y ¿Qué tal que pudieras ir más allá y que incluyeras además de a esos “muy cercanos” a otros más? ¿Cómo sería entonces el entorno? ¿Cuál sería entonces el efecto de lo que haces? ¿Hasta donde crees que llegaría?

Quizás estamos iniciando algo así o quizás estamos sólo reflexionando, pero aún así ¿Qué pasaría si esto fuera posible, si esto fuera real?

Mario Alberto Núñez Molleda

Psicoterapeuta